过去，互联网在美国校园里主要作为教育工具，青少年学生中上网成瘾者一度很少，但这一数字现在开始急剧攀升。部分专家认为，随着技术的进步，网络游戏、网络聊天、即时通信等网上娱乐性内容比几年前更容易吸引青少年的兴趣，这可能与“网瘾”问题增加有一定关系。

    此外，“网络上瘾症”概念的提出者、美国网络上瘾中心执行主任金伯利·杨博士在她的报告《应对校园网络上瘾》中分析说，青少年学生沉溺网络的原因还包括：校园中几乎无限的免费上网机会，大量的课余时间，网上行为没有监管或控制，逃避学习压力，与社会疏离等等。

    金伯利·杨建议应该“五管齐下”治疗“网瘾”：首先要让学校管理人员和教师了解青少年学生上网成瘾的危害，让他们在学校里更好地规范和管理学生的上网行为；其次，在健康教育计划中引入有关“网络上瘾症”的内容，让学生能像防范酗酒危害一样预防网络上瘾；第三，一旦发现学生有网络上瘾的苗头，就应该多加疏导，并鼓励学生找专业的顾问解决问题；第四，鼓励学生发展多方面的兴趣，多参加校园团体和社会活动，避免与社会生活疏离；最后，应该围绕互联网这个主题鼓励学生进行深入讨论，让他们知道网络的益处和副作用。